Grupa IV

OGÓLNY ROZKŁAD MATERIAŁU - LUTY

OGÓLNY ROZKŁAD MATERIAŁU – LUTY

- Jak się zmieniamy?

- Co mnie cieszy?

- Co daje nam ruch?

- Jak mieszkamy?

- Jak należy dbać o zdrowie?

- Gdzie mieszka Królowa Śniegu?

- Czy ktoś mieszka w Arktyce lub w Antarktyce?

- Jakie zwierzęta żyją w Arktyce?

- Jakie zwierzęta żyją w Antarktyce?

- Jak wygląda życie w krainie śniegu i lodu?

-Jak się tańczy poloneza?

- Czego uczą nas legendy?

- Co to są przysłowia?

- Co oznacza liczba siedem?

- Jak to jest zrobione?

- Czego możemy nauczyć się od kotów?

- Co to znaczy: żyć jak pies z kotem?

- Jak założyć akwarium?

- Jak wyglądał świat w epoce lodowcowej?

- Jak wyglądały dinozaury?

LUTY

CELE OGÓLNE:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka:

Rozwijanie umiejętności ekonomicznego zużywania powietrza i właściwego dawkowania go podczas mówienia. Wydłużanie fazy oddechowej.
Rozwijanie motoryki małej.
Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami, wykonywania pracy według podanej instrukcji.
Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
Wspieranie wszechstronnego rozwoju funkcji poznawczych.
Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci, percepcji wzrokowej, orientacji w terenie.
Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej.
Rozwijanie cech motorycznych.
Rozwijanie świadomości swojego ciała.
Wdrażanie do zabaw na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych.
Doskonalenie czynności samoobsługowych (ubieranie i rozbieranie się – zapinanie i rozpinanie zamka, zapinanie i rozpinanie guzików, nakładanie
i zdejmowanie butów).

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Rozpoznawanie i nazywanie emocji.
Rozpoznawanie sytuacji, które wywołują radość.
Przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne.
Kształtowanie odporności emocjonalnej.
Poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji (ruch, mimika, słowa).
Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich istot żywych, wyrabianie szacunku dla zwierząt.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Budowanie systemu wartości dziecka.
Uwrażliwianie na dobro, piękno, prawdę i odwagę.
Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
Wdrażanie do zgodnej zabawy.
Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci.
Kształtowanie postawy wrażliwości, otwartości na inne kultury, poszanowania innych kultur.
Kształtowanie postawy patriotycznej, przywiązania do kraju, języka, tradycji.
Rozbudzanie tożsamości narodowej.
Kształtowanie szacunku i przywiązania do kraju, języka, tradycji.
Kształtowanie postawy szacunku wobec pracy oraz wytworów pracy ludzkiej.
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Kształtowanie odpowiedzialności za los zwierząt.
Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Rozwijanie mowy i myślenia przyczynowo-skutkowego.
Kształtowanie świadomości językowej.
Wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka.
Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, w formie prostego zdania. Kształcenie umiejętności zbiorowego redagowania opowiadań twórczych.
Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich.
Rozwijanie myślenia matematycznego.
Kształtowanie pojęcia liczby.
Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi.
Budowanie wiedzy dzieci o otaczającym nas świecie.
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Zaznajamianie z wybranymi ekosystemami oraz wybranymi gatunkami roślin i zwierząt, w tym będącymi pod ochroną.
Rozwijanie zainteresowań muzycznych.
Wyzwalanie aktywności ruchowej przy muzyce.
Rozwijanie poczucia rytmu, tempa i umiejętności wokalnych.
Uwrażliwienie na melodię, rytm, tempo i dynamikę utworu.
Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
Rozwijanie kreatywności i pomysłowości.