BIP
Tematyka kompleksowa - marzec
1. Chciałbym być muzykiem
2. Chciałbym być aktorem
3. Nadchodzi wiosna
4. Wiosna tuż-tuż
Wybrane formy aktywności dzieci:
- dostrzeganie zmian w przyrodzie i rozbudzanie chęci do samodzielnej obserwacji;
- poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę;
- kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych;
- określenie liczby w zbiorze;
- przyporządkowanie jeden do jednego;
- ćwiczenia grafomotoryczne;
- wzbogacenie wiedzy na temat ptaków (bociana);
- naśladowanie ruchem i głosem odgłosów świata przyrody;
- poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin;
- tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin);
- stworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia;
- doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole;
- poznanie cyklu rozwojowego motyla; kształtowanie pojęcia wysoko – nisko; góra – dół;
- zabawy z piosenką, nauka piosenek związanych z nadchodzącą wiosną;
- rozumienie potrzeby utrzymywania porządku wokół nas;
- nabywanie umiejętności korzystania z różnorodnych narzędzi;
- ćwiczenia dużych grup mięśniowych;
- zabawy ruchowe rozwijające reagowanie na sygnał;
- ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej;
- utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych
- ćwiczenia paratu mowy – Bum ta ra ra .
- wypowiadanie się na temat utworu wiersza Najlepszy instrument.
- słuchanie muzyki poważnej
- nauka piosenki Orkiestra – indywidulanie i grupowo.
- słuchanie opowiadania Stanisława Karaszewskiego Bardzo ważna rola.
- zabawy w kąciku teatralnym.
- poznanie wiersza Doroty Gellner Śmieszny zamek.
- zabawy przy piosence Wiosna
- zabawy w teatr – inspirowane znanymi bajkami
- ćwiczenia matematyczne
Język angielski:
1. Farm animals
2. Spring
Wybrane formy aktywności dzieci:
- poznanie słownictwa dotyczącego wiejskich zwierząt;
- słuchanie i naśladowanie gestami piosenki „Let’s Go To The Farm”;
- zabawy w oparciu o piosenkę "Old McDonald had a farm";
- zabawa „Find the pairs”, „What’s missing?”, „Kalambury”, zagadki obrazkowe;
- układanie puzzli przedstawiających wprowadzone słownictwo;
- zabawa językowa „Point the…”;
- gra „Bingo”;
- zabawa dydaktyczna „Magic eye”, „Warm and cold”;
- poznanie słownictwa związanego z tematyką wiosenną;
- zabawy przy piosence „Walk around the circle”'
- zabawa sensoryczna „Mystery box”;
- utrwalenie nazw kolorów na podstawie piosenki „Rainbow song”;
- zabawy w kole z wykorzystaniem kart obrazkowych.
